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滨州经济开发区优秀教师南行学

作者:c 发布:2014-11-26 浏览量:

潜心当教师  倾力做教育

——滨州经济开发区优秀教师南行学习考察报告

里则一中 刘风海

32942,开发区教育局组织2012年市区级优秀教师、市级学科带头人25人到江苏等地进行了为期5天的考察学习。5 天的考察,开阔了我们的眼界,提升了我们的境界,更新了我们的理念,丰富了我们的阅历。五天的紧张学习,我们见识了名校的风采,找出了自己的差距。五天的学习,行程匆匆,收获满满,我印象最为深刻的是南京市长江路小学。

长江路小学位于南京长江路260号,创办于19399月,原名类思小学,是接受美国教会资助的一所私立小学,194610月更名为新生小学(私立),1955年转为公办,改名为长江路小学,1958年被确立为省级重点小学。通过对这所学校的考察学习,我深刻认识到以下几个方面。

一、内涵做教育

一所学校的发展。一定要有自己的内涵所在,就是说要有自己的。如散文一样要有一个,不管怎样的形式,这个是非常必要的。长江路小学的魂就是和谐教育,历任校长薪火相传,始终坚持和谐育人不动摇。在此基础上,学校坚持以科研为先导,在全面提高教育教学质量的同时,努力发掘学生的潜力,注重培养学生的综合素质,取得了和谐教育的丰硕成果。学校高举和谐教育大旗,坚持和而有序的育人理念,注重促进教师学生全面和谐的发展;从课堂教学入手,处处凸显信息社会教育的鲜明个性,为构建和谐社会培养高素质的优秀人才。

所以,一所学校的发展,要有内涵的东西,这种内涵就是一所学校的精髓和精神,也是一所学校的个性所在。

二、精细做教育

教育是一个漫长的过程,十年树木,百年树人。在漫长的过程里,必须做到精益求精。长江路小学,从校园文化的布局,到课堂文化的设置,从走廊的一个角落到操场的一条标语,都做得一丝不苟。比如:在每个楼梯口都有一个垃圾桶,而每个垃圾桶都设计成不同的形状,不仅美观,而且实用。每层楼的两侧都设有开水供应处,每个供应处的旁边都有温馨的提示。校园狭小,学校便在每个上楼梯的边缘,画出很多弯道,学生迂回上楼,避免了拥挤。

所以,当我们把孩子的每件小事都做好的话,那就是教育的头等大事。

三、人文做教育

在学校期间,我随堂听了几节课。印象最深的是一年级二班一个刘老师讲的写字课,我一直认为,写字课就是教育学生写好字,难免有点枯燥与呆板。可是刘老师把课上的异常精彩。她让大家到讲台写一个手字,然后一个个给大家讲解。最后讲到:这是一双灵巧的手——漂亮这是一双胖胖的手——瘦一点才好看啊这是一双勤劳的手——看把手累的有点变形啊这是一双修长的手——肉多一点才美观啊胖胖的手可以干什么?”“修长的手可以干什么?”“勤劳的手也要漂亮一点啊

老师讲的活灵活现,学生听得津津有味。于是我想起进门时见到的校长寄语——点燃孩子的性灵,滋润孩子的生命。这种人文的东西,说的简单一点就是爱,一种出自内心的纯真的对学生的爱。

所以,如温总理所说——作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。

四、智慧做教育

长江路小学,在校学生1500余人,可是只有一个出口,而且和学校前面的幼儿园共有,一旦放学,学生出入和家长接送该是个大问题。学校解决问题的方法是错开放学时间。315一年级先放学,家长先把孩子接出去。330其他学生到操场集合,进行半个小时的体育训练。训练完毕,二三年级放学,其他年级开展活动:跑步、打球、做游戏、健美操、接力跑、滚铁环、砸沙包、跳房子、打弹子,学生自由活动得不亦乐乎。错时放学大大缓解了学生出入门口的压力。

学校的操场不大,学生的体育锻炼必不可少,学校跑步采取原地跑步的方法,下课集合完毕,先是做啦啦操,然后原地跑步,20分钟,和谐有序,动而不乱。

所以,教育的过程中都会遇到或大或小的问题,教育者不能怨天尤人,需要的是聪明与智慧。

五、系统做教育

长江路小学的教育环境文化是系统的。学校的教学楼只有四层,与周围的高楼大厦不相协调。而学校的校园文化却是独成一格。学校四楼两路,命名含蓄而大气。学校四座楼分别为,教学楼——立德楼,即:立学先立德;办公楼——问道楼,即:授道先问道,相互学习;综合楼——达身楼,即:知识到能力的转换,要不断动手实践,因为纸上得来终觉浅至善楼是学校的最后一座楼,即:学生努力学习,刻苦实践,一定会达到至善至美的境界。两条路分别是致远路致礼路,整个的设计,系统而条理,文化气息浓郁。

于是,想起授田英才学园校长郭振虎的一句话,校园文化远远不是让每面墙壁说话那么简单,校园文化是一个系统的设计。

六、冷静做教育

 教育是一项成就教师、成就学生的事业;教育需要冷静,需要我们远离热闹、刺激和极端,趋于安静、恬淡与稳健,需要我们付出专心的静修和耐心的苦熬。教育不是市场,不需要拥挤的人流和浩大的声浪;教育不是官场,不需要东风东来西风西去。

长江路小学,1990年,学校领导班子提出和谐教育思想,1992年,在区教科所立项,正式开展和谐教育的研究。从1994——2001八年间,学校的八五九五均以和谐教育为主导课题,一直到现在学校还是以和谐教育为理念。不跟风,不摇摆,不打折,这就是难能可贵的一种冷静精神。

所以,教育不是种花,花开一时;教育应该是植树,成材需要时日。在逐渐浮躁的社会背景下,教师要坐得住,坐得稳,坐得牢,坐得久,坐得实。

几天的考察学习,我们深感责任重大,假期已经过去,心灵已经沉静,整理好我们的思维,带上我们的责任,运用我们的智慧,奉献我们的热血,打造开发区品牌教育。

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