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滨州经济技术开发区职业中等专业学校质量年度报告

作者:. 发布:2019-01-02 浏览量:

滨州经济技术开发区职业中等专业学校质量年度报告

2018年)

一、学校情况

(一)学校概况

滨州经济技术开发区职业中等专业学校位于长江二路以南、长江三路以北、渤海二十一路以东,是开发区唯一一所经滨州市人民政府批准设立的公办中等职业学校。建设规划用地150亩,校舍总面积48800平方米,其中:教学楼15350平方米,办公楼6815平方米,学生公寓,12385平方米,餐厅8974平方米,风雨操场5276平方米。依据《山东省中等职业学校设置标准》(鲁教职字[2009]3号文件精神,根据市场和社会需要,将逐步开设学前教育、计算机应用、酒店企业管理、汽修、机械加工、护理、旅游和空港等多个专业,发展规模为40个教学班,专业教师90人,学历教育在校生1500人,职业教育培训1000人次。学校规格设置为正科级全额事业单位。

在特定的区域职业发展情况下,开发区探索职业教育之路虽然已经有十年的经历,但较为成熟的中职办学,只有七年。学校利用资源整合,分区突显的区域职业教育特点,确定主特色建设专业模式。拉短战线,集中资源进行特色专业建设。

作为新建学校,在各级党委、教育行政部门的大力支持下,高起点的规划建设,为教育教学活动的开展提供了一流的设施和花园式的校园环境。学校东邻大型教育公园,西邻音乐喷泉广场和智慧海,北靠晨颂广场,绿化率达40%以上;建有教学楼、办公楼、艺术实验楼、风雨操场、多功能厅、美术展厅、可容80纳1100余人的礼堂和300米环形塑胶运动场;装备有微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、数码钢琴教室、专业的舞蹈房、画室、录播室等功能用房;有微机150余台,报刊资料150余种,图书馆藏图书16万余册。还装备先进的多媒体教学设备。学生公寓、餐厅、大型超市等生活设施齐全,冬季24小时集中供暖。为丰富校园生活,拓展学生能力发展空间,今年春天 学校又投资装备了乒乓球活动室、跆拳道活动室,办学条件得到新的改善。学校环境优雅,分区明确、布局合理。

(二) 学生情况

学校现有在籍全日制学生286人, 2018年招生144人。学校不断完善毕业生就业服务体系,为学生提供对口单招、3+2中高职衔接和注册入学继续学习渠道,2018年有3人考取本科,其中一名学生被山东师范大学录取。93人考取专科,毕业生就业率为97.35%、对口就业率为83.6%,就业满意度为95.8%。

(三)教师队伍

1)教师队伍结构:学校现有专任教师39人,硕士学位2人,占专任教师的5.1%;本科以上35人,占专任教师的90%;中级职称以上教师12人(中级9人,高级3人),比例为30.8%,其中高级职称教师比例7.69%;专任专业课教师39人,占专任教师的100%;专任专业课 “双师型” 教师为4人,占比10.3%;兼职专业课教师36人,均具有技师以上职业资格或中级技术职称,其中13人(占比34.4%)具有高级技术职称。

2)教师团队:我校有副高级讲师3人,市学科带头人1人,区教研员1人;与滨州职业学院形成帮扶对接关系,教师资源共享;2015-2017年在市技能大赛中,教师及教师指导学生获得全市技能大赛一等奖3人次;荣获市 “优质课”教师2人次。教育教学取得了较好的成绩。在2018全市中等职业学校教师优质课评比活动中,陈静老师以较高总分获得公共基础课组一等奖、刘文静老师获得公共基础课组二等奖、张琪、王乐老师获得专业课组三等奖。扎实开展教师培训工作,张琪、胡雯雯、王乐已入选全市职教青年名师行列。2018年全国中等职业学校英语教师信息化教学设计大赛中我校英语教师陈静参赛并荣获二等奖为学校、为全区赢得了荣誉。

(三)设施设备

截止2017年10月,生均教学仪器设备总值2780.63万元,人均1.24万元;2016年财政拨款标准554400元,生均2520元;实训工位数200个,人均1.79个;纸质图书162414册,人均734.9册。与上一年度相比教学仪器设备总值增加411.1万元;实训工位数增加82个;纸质图书增加600册。

二、学生发展

(一)学生素质

教育的目标是培养现代公民,学校以培养“全面发展的人”为核心,围绕学生发展核心素养主题开展教育活动,学生能客观认识自我、评价他人,自信、自律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组织学生参加各种文体活动,要求学生掌握体育活动的一般知识和技能,学生体质健康标准达标率在98%以上。

指导学生进行职业生涯规划,力求使学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配,并能掌握职业生涯规划设计的常识性知识,能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的基础必修课程,成绩合格率在85%以上。

重视养成教育,学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息,做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。毕业生取得与所学专业相关的有关部门颁发的职业资格证书比例达到75%。在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求。

(二)在校体验

对学校200名在校学生和100名毕业生满意度的调查结果显示:在课程设置方面,学生对文化基础课教师和专业课教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对学校校园文化与社团活动满意度比较高;对在校的生活、校园安全比较满意,毕业生对学校的满意度也比较高。

(三)资助情况

根据教育部及教育厅要求,学校非常重视对贫困家庭学生的帮扶资助,积极实施奖学金、助学金和免学费制度,落实党和国家的惠民政策,认真组织困难学生申报国家助学金,对本校免学费学生和受助学生信息进行认真核查并公示。

(四)就业质量

毕业生的就业状况是反映学校办学水平的重要指标之一。近年来,我校中职毕业生就业率一直处上升趋势。2018年,我校中职毕业生就业率达99%,对口就业率达85.7%。随着学校内涵发展,学生就业已逐步向高质量迈进,学校在抓学生技能的同时,重视学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新素养的培养,促使学生全面发展。

(五)职业发展

结合我校学生特点,我们对学生职业发展的教育主要从以下几个方便入手:

1)加强职业理想教育。个人的职业生涯规划应建立在职业理想确立的基础上。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。

2)加强专业教育,引导学生正确选择专业。通过专业概况介绍让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等,培养学生的职业兴趣,为学生职业生涯发展打下基础。

3)帮助学生进行职业潜能分析。针对职校生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握,要以“多元智能理论”作指导,以人才测评工具为依据,帮助学生进行职业潜能分析。

4)强化职业生涯规划意识与技能的培养。培养学生自主进行职业生涯规划的意识,帮助学生提高收集信息、处理信息、制定方案、作出决策等能力,指导学生掌握制定适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的规划方案。

经过学校三年的职业教育,学生具备较强的学习能力和技能操作能力。由于学校在专业教育中注重培养学生的实际应用和实际操作能力,许多学生在实习阶段就能适应新的工作岗位。同时学校丰富多彩的社团活动和文体活动又锻炼了学生的表达、交流等综合素质,使大多数学生在岗位迁移过程中能自主学习、主动学习,具备了较强的岗位可塑性。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校成立了由行业企业专家和职业教育专家参与组建的专业建设指导委员会,围绕开发区及周边地区经济社会发展需要,认真进行企业走访、市场考察、毕业生跟踪调研等,根据人才市场需求变化和专业建设现状,结合学校自身条件,汲取专业建设委员会意见,科学设置专业并制定专业建设规划,为适应开发区在十三·五期间加速发展先进制造业、大力发展现代服务业的形势,重点建设与当地支柱产业、主导产业相对接的学前教育、高铁乘务、酒店服务与管理、电子商务等品牌专业。

1)2018年成功与京东集团合作办学开展电子商务专业学生的培养,并扩宽学生升学渠道。

2)2017年成功与北京商鲲高铁乘务员学校合作办学开展高铁乘务方向学生的培养,并扩宽学生升学渠道。

3)2015年起,先后与惠民卫生学校、枣庄山东煤炭卫生学校联合办学,并扩宽学生升学渠道。

(二)教育教学改革

学校制定了技能比赛规定、校内技能节活动方案、专业技能竞赛奖励办法和实习指导教师考核方案等一系列的规章制度。学校积极开展创业创新活动,通过快乐周末活动培养学生创新意识,通过创新大赛活动激发学生创新能力,学生在市技能大赛和文明风采大赛有多人次获奖。毕业生素质高,深受用人单位欢迎。在 2018年滨州市职业院校技能大赛中取得2个一等奖,3 个二等奖,6 个三等奖的优异成绩。

学校十分重视学校文化和企业文化与教学环境的有机融合,如校园环境、实习环境的企业化布置。建立由精品课程、典型案例和工学结合项目教材构成的共享型专业教学资源库。在教学模式改革上,加强实践教学,深入开展项目教学、案例教学、模拟仿真教学、场景教学和岗位教学;在教学实施过程中,不断探索和实施小组化教学、推进分层教学,建立学困生的帮扶制度,试行工学结合的人才培养模式,取得了很好的教学效果。

在以信息化推进现代化建设的理念指导下,经过两年的建设,我校在信息化建设、管理与应用等方面都取得了突破,初步实现信息化建设的目标:

1)打造亮点,开发了校本特色的数字课程教学资源。

学校通过引进、合作开发、自主开发等多种途径加强信息化教学资源建设。建有教学案例库1个,拥有存档电子教案资源122件,教学课件资源136件,基本覆盖本校所有专业和课程。建有考核试题库1个,各类试卷资源35套,覆盖本校所有开设科目。自建网络学习平台,建立了5门具有特色的专业课数字化校本课程资源,所有教师均能运用信息化手段开展教学,并使用于网络空间的教学、辅导、评价和考核,既培养了教师的资源建设开发能力,又丰富了信息化教学资源;建立了技能大赛题库,实现选题自动组卷功能。建成了数字课程录播平台、制定了数字资源录播制度、搭建了校本数字化课程录播点播资源平台,保障学校名师名课和专业群的数字化资源建设;同时,依托京东云数字化服务平台、数字化校本课程资源平台等,积极引进和合作开发教学资源,形成了多种形式的数字化信息资源库。

2)突破难点,激发了教师教学信息化应用的动力。学校制定了《信息化应用量化考核奖惩办法》等制度,把教学资源、教学应用的建设使用与荣誉、晋升及绩效工资等挂钩,极大地激发了教师在信息化建设和应用中的热情,促进了教师教学观念和习惯的转变,解决了信息化建设中最大的难题。目前大部分师生能积极利用网络资源开展教学;教师教育技术职业能力考核通过率达100%。

(三)教师培养培训

1)重视学习,革新观念,提升理念。理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我们十分重视和加强教师业务理论学习,采用集体与自学相结合的办法,让现代职业教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

2)以教研、科研促成长,提升教师研究能力。我校积极开展校本培训,学校制定了各项制度,每学期教师根据学校组织的研究课进行教学问题讨论,每个教师听13节课以上。每学期教师根据自己的实际教学经验撰写一篇教学论文、一篇教学总结。

3)外出学习,内部强化 ,提高教师信息化教学能力。我们积极鼓励教师参与省、市、区组织的培训,提供机会、创造条件让教师走出去学习。本学年先后派出6人参加省级职业教师培训学习,15人参加市级培训。开学前组织全体教师参加校本培训三天,邀请省市职教专家来校进行讲课;信息化应用培训后进行应用考核。2018年5月6日,我校15名教师参加第三期京东大学电商学院院校教师“7+2”培训,打造坚实的师资力量。

4)加强指导,为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件。一是青蓝结对,我校根据专业教师普遍年轻化的现象,推出了青年教师培训计划,除了参加青年教师培训之外,还建立了青年教师“拜师结对”的活动,促进青年教师成长;二是社会实践,根据教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教学改革的意见》,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的工作环节和操作工艺,了解最新的技术信息;三是学历进修,鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位;四是技能培训与考核,我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核,并将其成绩纳入教师的考核。

(四)规范管理情况

为促进学校教学管理进一步走向规范,学校在管理中认真执行《山东省中职学校管理规范》要求,有力有序地开展各项工作。

1)抓好教学管理,确保教学稳定有序。

稳定有序的教学秩序是确保学校教学工作开展的基础,是学校教学质量提升的前提。学校严格执行学期初、学期中和学期末三级教学检查制度,教务处带领教研和备课组长,对教师的备课、教学进度和作业布置与批改等教学常规执行情况进行检查,坚持巡课制度,实施学生评教制度,及时了解教师教学与学生学习情况。

2)加强教研组建设,促进教科研活动有效开展。

为引导广大教师将“新”“实”的课程改革理念运用到平时教学工作实际上,以教研组为单位,以提升教师的教学业务能力为追求,以提高课堂教学有效性为目标,以不断提高职业教育质量为出发点,学校认真制定教研(备课)组学期工作计划,定期组织开展教研组业务学习,认真做好教研组活动记录,实施行政领导开学督导听课活动,坚持推门听课制度。组织安排学校教师积极参加市教研活动,推动校际间教学业务交流,大力拓宽学校教师的教学视野,了解把握校外教学动态,促进教师教学水平的提高。

3)强化学生管理,着力打造和谐平安校园

①加强德育队伍建设,增强管理合力。

班主任是德育教育的主要承担者。学校坚持每周学生管理工作例会,大力贯彻实施班主任考核方案,调动班主任工作的积极性。定期组织校级优秀班主任评比,积极推荐参家区优秀班主任的评比工作,2017年度中有3位校优秀班主任将参与区优秀班主任的评选。

②全面开展学生常规管理,促进学生日常管理上新台阶。

学校重视全体学生的规范教育。通过各种方式的宣传与教育,要求学生守规范、树责任,做到“仪表有规范、礼仪有规范、作息有规范、活动有规范、学习有规范”,进一步规范学生的仪容仪表与言谈举止,引导学生树立正确的人生观、价值观与审美观。

学校全面落实《中职学生日常管理规范》和《学生管理量化考核细则》,及时公布、反馈总结。利用学校大会、广播、家长会、升旗仪式等形式,不断对学生进行教育,树立比学赶超的先进典型,引领学生的学习风气和道德素养,在潜移默化中熏陶学生的精神品格和培养学生良好的行为习惯。开展“法制教育周”、“安全规范周”活动,坚持保安和宿舍管理人员例会,组织清查管制刀具,通过安排法制副校长来校进行国旗下讲话、区交警大队举办交通安全讲座等多种形式进行安全教育、禁毒知识教育和法制教育,强化学生的安全意识和法制意识,促进学生的身心健康发展。

③结合重大节日、纪念日对学生进行主题教育。

学校根据节日、纪念日不同的意义和文化背景,划分为三个重点内容,一是感恩,我们以“明礼精技”为主题,通过采取演讲、征文、主题班会等形式,为学生最亲近的人送祝福、送温馨,让学生体验、感受人与人之间的亲情、友情,陶冶思想道德情操;二是“五一劳动节”等具有现实意义的节日,以“光辉的历程”为主题,通过采取专题报告、文艺演出、实地参观等激发学生热爱劳动、勤俭节约的热情。三是以“党建国庆”为主题的具有特殊教育意义的纪念日,我们以“成长的希冀”为主题,通过多种形式,激发学生健康成长的渴望。

④组织了全校性的德育教育活动。

通过开展学生创新大赛、才艺大赛、青春期心理讲座、篮球赛、羽毛球赛等丰富多彩的文体活动,丰富校园生活,愉悦学生身心,增强学生团队协作意识和集体荣誉感。创立了各种学生社团,如架子鼓队、摄影协会、舞蹈协会、礼仪协会、手工社等,通过各种社团活动,丰富学生的生活,培养学生的能力。

4)团队建设成效显著

学校以教学团队建设为抓手,以名师引领为手段,强化立德树人意识,通过邢军省级学科带头人和区教研员为主的名师工作室指导和培养青年教师成长,加强了师资队伍建设;学校重视师资队伍建设,加强教学团队建设,通过“青年教师共建港”“青年教师赛课会”等活动来提高教师业务素质。

5)强化服务意识,严格规范后勤管理工作

①遵守财务规章制度,规范收费行为。认真组织财会人员学习财务规章制度,规范收支两条线,做到帐目清楚,程序合法,财会人员实行办公无纸化。为加强收费的透明化管理,严格按照上级主管部门的要求,设立“价格服务进校园”收费公示制,按章收费,禁止乱收费,实行财务公开,使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。

②做好后勤服务常规,为教学活动提供可靠保障。严格购物制度。教学办公物资的的采购工作,本着“既满足需要又注重节俭”的原则,执行“统一采购,统一供应,统一管理”的三统一制度,保证教学正常需求。学校及时对教室内的玻璃、门窗、电器,宿舍水电等进行维修,发现问题及时解决。

③加强物业管理,绿化美化校园。在加强对保洁公司工作的监管与考核的同时,学生处和各专业部充分发挥学生的作用,尽力做好校园环境卫生工作,打造干净整洁的工作、学习和生活环境。

④加强校产管理,努力厉行节约。强化班级财产和学生宿舍管理,使财产管理逐步走上规范化,明细化,严格班级财产考核制度,做到奖优罚劣。做好对固定资产增减工作的登记,学期末对全校的固定资产进行普查,做到帐物相符,严防学校财产的流失。

6)提升管理信息化水平,打造“智慧校园”管理系统。

学校积极探究如何更好地满足校园信息化发展需求,推动“三通两平台”建设,实现教育信息化基础设施建设、优质数字教育资源共建共享和信息技术与教育教学深度融合。

①信息化设施使用常态化。学校建有完善校园网络基础设施,实现校园有线、无线网络全覆盖,优质的校园网络环境为日常教育教学提供了便利,教师日均无线访问人数超过30人次,覆盖所有教室的多媒体网络设备使用率100%,申请高清录播教室录课19人次;监控视频查询下载12次。

②“智慧校务”平台及站群运用广泛。学校建有功能强大的智慧校务平台,日均登录人数超过70人,总登录次数达610人次。功能完善的OA办公系统的运用,高效实现了无纸化办公和远程办公;功能齐全的教学管理和应用系统,大大提升了学校教学信息化管理水平;智慧站群建设卓有成效,目前建有学校主站、部门网站、班级网站、教师主页、学生主页等五大站群,内容不断丰富并定时更新,大大推动了学校各类信息的宣传。

③数字化教学资源建设初见成效。学校在有效利用省市各级资源平台基础,积极鼓励教师共建共享各类优质教学资源,同时制定了资源奖励政策,目前上传各类资源(含教学设计、教学PPT、学案作业、试卷、校本教材、行业标准库、实训项目库、技能竞赛库、教学案例库、考核试题库等)300多份。同时通过资源评比,教师网络教学资源共建共享交互的意识、参与度、实效性均有显著提升。

(五)德育工作情况

学校重视德育研究工作,坚持每周召开德育工作例会,开展学生问题调查分析工作,探讨有关德育工作,申报省级课题“班主任专业素养的提升实践研究”并认真进行研究探索,班主任每学期撰写1篇班主任工作总结,1篇教育(德育)论文或案例。根据学生实际和教学大纲开设校本课程《职业生涯规划》等,学生在德育教师的辅导下规划自己的职业生涯,积极参加了滨州市文明风采大赛中的职业生涯规划设计比赛,有效解决学生中存在的问题,教学效果明显。各项德育工作开展有序、有效,学生的整体素质好,学生在全国、省文明风采大赛中获得多项奖,参加市、区各项文体活动均获佳绩,家长满意度高,社会评价良好。

1)加强德育队伍建设

我校加强班主任队伍建设,每年暑假组织班主任培训研讨会,不断完善《班级竹节评比赛》和《学生规范考核制》等考核办法,制订了班主任培训计划和岗位职责。建立心理健康教育组织机构,建有心理咨询室并配备(兼)职心理辅导教师、心理咨询员2名,5名班主任取得“学校心理健康教育教师”资格证,占班主任总人数的61.6%。建立了社区教育委员会、校外辅导员队伍,聘请区公安局指导员为我校法制校长,本学年到校开展法制教育4次、健康教育2次,取得较好的教育效果。我校重视家校联系工作,班主任采用给家长写信、电话、短信、班级博客、家长会、班级qq群等方式和学生家长进行沟通交流,开展“走进家庭”活动,各专业部利用周末组织班主任走访家庭,了解学生家庭的基本情况。

2)强化德育常规管理

我校每学期开展安全教育周、规范教育周和法制教育周活动,学生常规教育管理制度健全,定期开展法制教育、安全教育、禁毒教育、青春期健康教育等主题教育活动及各类常规教育活动,活动开展的目标、实施方案、活动评价和过程记载材料齐全。积极参与省、市、区组织的各项活动,如区中学生象棋比赛、区中学生运动会、区移动杯我爱我家征文、省文明风采等活动。开展德育创新活动,按要求开展 “一月一事”和重大节日纪念日主题教育活动,根据校情及学生发展整体设计富有本校特色的演讲比赛、“大国工匠”才艺大赛等系列主题教育活动。

3)开辟德育文化园地

我校以“团结、勤奋、进取、求真”的校风、“爱生、善教、博学、敬业”的教风和“尊师、守纪、刻苦、诚实”的学风熏陶学生,开展了班级文化、学生活动、宿舍管理、学生就餐等专项考核,不定期地对学生的仪容仪表、乱扔垃圾等进行检查。并积极开展全校性的德育教育活动,组织威风锣鼓队、清风文学社、书画社等各种学生社团活动, 2015年5月我校被评为滨州市五四红旗团委。

4)开展德育教育研究

学校重视德育研究工作,坚持每周一上午召开德育工作例会,开展学生问题调查分析工作,探讨有关德育工作,申报省级课题“班主任专业素养的提升实践研究”并认真进行研究探索,班主任每学期撰写1篇班主任工作总结,1篇教育(德育)论文或案例。根据学生实际和教学大纲开设校本课程《职业生涯规划》等,学生在德育教师的辅导下规划自己的职业生涯,积极参加了滨州文明风采大赛中的职业生涯规划设计比赛,有效解决学生中存在的问题,教学效果明显。

(六)党建情况

在滨州经济技术开发区机关工委和区教育局党总支的正确领导下,学校积极开展“两学一做”教育活动,深入学习贯彻党的十八大、和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书十九大报告及系列重要讲话精神,在学校网站开辟党建工作专栏,开展学党章写心得、专题学习讨论、“领导干部立家规,共产党员正家风”、“三亮三比三评”等活动,通过组织参观师德教育基地、开展党性教育专题党课、“重走长征路、重温入党誓词”活动、组织教师参加各级各类教学大赛和技能大赛、坚持党员干部挂钩困难学生制度、开展党员及班主任家访活动等形式营造立足岗位做标兵、争优创先当先锋的良好氛围,教育引导各位党员加强党性修养,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,认真查摆和解决“不严不实”问题,争做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师。

学校党支部积极推广使用“灯塔党建”智慧党建云平台,党建工作及时上传党建云平台,组织开展党员教育在线学、动态在线看,党务在线问、服务在线找等,每次党员在参加活动时,采取登录及在线学习等形式,实现自动签到,给予实时积分记录。

同时努力发挥工会作用,开展丰富多彩的教职工活动,坚持教职工体检制度,实施教职工慰问制度,将师德管理和对教师的关怀结合起来,在政治上、工作上、生活上积极关心教职工,维护教职工合法权益,

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校成立了由企业、行业专家和专业骨干教师组成的专业建设专家指导委员会;定期召开工作会议,进行专业发展方向论证,不断适应市场需求。我们在分析学校现状、办学优势的基础上,制定了操作性较强的学校改革发展新一轮总体规划和发展性评价指标体系,明确了学校办学理念、办学目标和实施途径,以争创规范化示范校为总目标,为学校今后办学指明了方向。近年来,学校牢牢把握职业教育即就业教育的本质,坚定走真办职教和办真职教之路。按照中等职业教育规律,不断进行教学改革,强化技能培训。我校采用“订单式”培养和校企合作的模式,创新学校就业工作机制。学校目前已同京东集团、北京商鲲教育集团、北海开发区大数据产业园、开发区实验幼教集团、医德诺健康教育集团等单位签订了校企合作协议。滨州广播电视大学在我校设立分校,学生实习(实训)取得很好的效果,职业技能得到较大提高,绝大部分学生实习结束后被企业录用,同时为学生提升学历扩宽了渠道。

丰富未成年人校外活动内容,培养学生劳动观念、劳动技能和创新精神,全面推进我区未成年人素质教育。借鉴外地成功经验,本着注重社会效益,适当收取成本费用的原则,经滨州市物价局批准,区教育局投资近800余万元,依托开发区职业中专管理,建设成立了开发区第一所中小学生素质教育活动实践基地。基地拥有多个科技创新的活动实践教室,并且还拥有全市唯一一个高科技5D电影特效科普体验馆。目前每年接待实践学生近2000人次,基地的活动开展将成为我区实施素质教育的一道亮丽风景。

(二)学生实习情况

目前,我校新校建设即将动工,规划用地120亩,计划投资2亿元,将逐步开设电子商务、旅游、葡萄酒酿造和空港等多个专业,发展规模为36个教学班,专业教师90人。

学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指导方针,以“立足本地、面向市场、质量立校、特色强校”为办学理念,确立“养成求真向善的做人品质,习得娴熟精湛的立业技能,造就可持续发展的创新能力”的育人目标,立足当地经济和社会发展,以我区产业为依托,重点做大做强学前教育、护理、酒店企业管理等品牌专业。以市场为导向,以示范专业和实训基地建设为重点,强化质量意识,突出职业学校的“职业”特点,推行校企结合、工学结合,实行“订单式”人才培养模式,积极推进教育教学改革,不断丰富学校发展内涵,努力建设高素质的教师队伍,走出了一条适应社会发展特别是本土区域经济发展需求的、可持续发展的办学之路。

我校依托主体专业,积极寻求企业支持,与万寿堂医院、北海大数据产业园、京东集团、北京商鲲教育集团等企业共建实训实习基地。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划;开展了专业教学和职业技能训练,组织参加相应的职业资格考试。学校设置有专门的实习管理机构,建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案,及时处理实习中的有关问题,确保学生实习工作的正常秩序。

2018年学校毕业生就业工作取得了较好成绩,已顶岗实习人数(含自主实习   人一次性实习率达100%。学生实习期间,班主任作为学校与企业的联系人,定期到企业看望学生,在学校师资紧缺的情况下,学校还派遣5位教师专门负责实习学生的管理,及时听取企业对学生的要求,把学生顶岗就业工作落到实处。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养。

经跟踪调查,大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意,一年以上就业稳定率高于50%,用人单位对毕业生满意和基本满意的超过85%。

(二)社会服务

学校重视专业技术应用和服务团队建设,积极参与企业技术咨询和技术服务;坚持开展送科技下乡活动,开展职业农民培训,服务新农村建设。能面向企业积极开展职业技术培训,帮助企业员工提高职业素质和企业创新竞争能力;能积极针对城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、定向就业的外来务工人员及未就业的高中毕业生、高校毕业生开展职业技能培训和职业技能鉴定,提高他们的就业创业能力。

六、政府履责

(一)经费

政策性经费落实到位,生均拨款达到规定数目。专项经费能专款专用。

为促进学校高水平现代化项目建设,开发区管委会预算投资2个亿新建学校,项目实施后,将对于开发区职业教育有着改革式的推动作用,在开发区职业教育与区域经济发展上有着战略性的重要作用。

(二)政策措施

开发区管委会高度政府重视职业教育,非常重视我校高水平现代化职业学校创建工作,将此创建工作定位为开发区重点工程,成立开发区职业教育领导小组,制定了《加快开发区职业教育发展的若干政策措施》和《关于加快职业教育发展的实施意见》等政策,决定做优做强开发区职业中等专业学校,大幅度提升职业教育的吸引力,学校发展得到地方政府的大力扶持。

七、特色创新

(一)以技能大赛为抓手创新人才培养模式

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,这是职业教育培养人才的一项主要内容。学校通过技能大赛,促进了人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式的改革,推动了课程体系建设、教材体系建设、校园数字化和实训基地建设、师资队伍建设、校园文化建设,已成为专业内涵发展的有效载体和助推器,为我校实施高水平现代化校项目建设提供了宝贵经验。

【实施背景】

近年来,我国职业教育取得了重大突破,站在了一个新的历史起点上,进入了全面提高质量的发展新阶段。目前以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心,进一步解放思想,改革创新,扎实工作,大力推动我国职业教育又好又快发展,已成为全体社会的共同愿望和共同行动。定期举办职业学校技能大赛,建立“校校有比赛,层层有选拔,国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列,形成“普通教育有高考,职业教育有大赛”的局面,是我国教育工作的一项重大制度设计与创新,是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径,已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。对于深化职业教育改革,增强职业教育吸引力,宣传职业教育的地位和作用,弘扬“三百六十行,行行出状元”的社会风尚,形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围具有十分重要的意义。

多年来,我校高度重视技能大赛工作,把技能大赛列入学校教育教学工作的重要议事日程,从课程安排、计划制定、课堂教学、实习实训、顶岗实习、技能鉴定到校园活动都贯穿技能大赛的内容,始终做到竞赛标准与课程标准、竞赛项目与实训内容、竞赛设计与教学设计、竞赛过程与教学过程、竞赛组织与课堂教学、竞赛规程与教学管理、竞赛要求与实训办法、竞赛安排与校园活动的“八结合”,专业技能大赛已成为学生巩固理论知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练的主要载体,为提升学校办学实力和水平注入了新的活力,因此开展技能大赛工作大有可为。

【实施过程】

(一)建立机制,促进技能大赛常态化

学校成立技能大赛领导小组和工作小组,并根据学生特点,按照专业技能的需求,专业教师各负其责,强化训练,狠抓基本功,积极备战各种技能竞赛。完善技能大赛的组织、选拔、集训、奖励等一系列制度,制定《专职实习指导教师绩效考核方案》和《专业技能竞赛奖励方案》,将技能大赛结果作为目标绩效纳入师生考核中。制定《校内技能活动周活动实施方案》,本着“重在参与、重在学习、重在提高”的精神,做到年初有计划,过程有落实,工作有总结、年终有考核,要求实训项目应赛尽赛,动员学生人人参赛,使技能大赛制度化、规范化和常态化,形成“人人参与,个个享受”的技能比赛格局,让技能大赛贯穿到教学的每一个环节,落实到每一个专业,覆盖到每一位教师和每一名学生。

(二)制定标准,促进技能大赛训练规范化

我校参照滨州市技能大赛规程,结合学校实际,制定各专业技能竞赛训练规程。每次训练结束后,对所有集训选手的作品,分类展示,由指导教师对训练过程和作品质量进行点评,并结合教学分类进行教学点评,组织学生观看所有作品,明确自己的优点和不足,让学生相互交流和讨论感受,并写出训练的体会。

(三)以赛促改,推进专业建设创新化

一是调整课程设置。学校把技能大赛作为专业课程改革的导向标,从培养学生的学习兴趣和提高实践操作能力出发,不断调整课程设置,建立起理论与实践、教学内容与岗位需求相适应的基础能力、职业能力、岗位能力三大模块课程体系,把岗位所需的技能纳入到日常教学和技能大赛中。确立专业主干课程和校级精品课程。结合技能大赛的要求,有目的、有重点、有计划的开展教学。按照“文化知识够用,专业知识扎实、职业技能过硬”的要求,统筹文化基础课、专业理论课和专业技能课和专业拓展课的课时比例,适度减少文化基础课、专业理论课课时量,增加职业技能课的课时比例,使课时量的安排与技能大赛紧密结合。

二是提升教师技能。积极以开展技能大赛为主要内容的校本培训,派教师到合作企业接受岗位培训和实践,不断丰富专业实践经验,提高专业技能水平。先后外派培训学习20余人次。组织教师参加技能大赛,加强交流,不断丰富专业知识,提升实践技能。到目前为止,有2名教师在滨州市中职学校技能大赛中5次获一等奖。

三是完善教学评价。学校借鉴国家、省市技能大赛要求,制定《专业教学评价体系》,不断创新教学评价模式,及时调控教学行为,加强对人才培养过程和人才培养质量的双向监控,建立“评价主体多元化,评价方式多样化”的评价机制。

四是加强常规教学。狠抓教学常规工作,切实做到教案备写、课堂教学、实习实训、作业批改、课外辅导、考试考核“六环节”的落实。开展技能比赛。在校内比赛中,参照省市技能大赛的要求,设计比赛项目,确定比赛内容,制定培训计划,组织教师开展培训,培训中要求学生按时培训,认真听讲,熟知比赛程序和环节,明确比赛要求和纪律。在比赛中,严格按照职业技能大赛的要求,坚持公平、公正、公开的原则,确保比赛工作有序进行。在校级以上大赛中,按照竞赛项目内容要求,组织校级竞赛,选拔思想品质好、职业素养高、技能水平高的学生作为种子选手。对参赛选手进行基础理论培训和操作技能培训。

五是注重平时训练。努力做到理论教学与实践教学、日常实训与课余练习、集体训练与个别辅导、校内实训与校外实训“五结合”,特别是对现代制造类等项目,更是注重训练的强度和时间的保证,为技能大赛取得优异成绩奠定了良好基础。

【条件保障】

机制保障:建立“人人参与,个个享受”和“好中选优,优中选强”的技能大赛机制,做到层层有比赛,处处有榜样,重在参与、贵在学习、旨在提高,营造了“人人学专业,个个练技能”的良好育人氛围,让技能大赛贯穿到教学的每一个环节,落实到每一个专业,覆盖到每一位教师和每一名学生。

师资保障:承担技能大赛项目指导教师中,有1人是全省学科带头人,2人是全市技能大赛一等奖获得者。

实训保障:建立专业实训基地,有实训基地4个,实训设备价值达80多万元,主要实训场所配有数字化理实一体化教室,并不断购买与大赛配套的设备。

经费保障:制定专业实训和技能比赛耗材预算,设定实训内容、比赛项目、类别、场次等,根据专业单项的实训要求,每周定出实训计划,申报学校审批后进行实习实训,省市技能大赛根据比赛时间制定相应强化训练的原料购置报告,学校用于专业实训和技能比赛耗材费用年支出达30多万元。

【成效与评价】

主要成效:自国家启动中职技能大赛以来,共获省赛三等奖1个,市赛一等奖11个,二等奖36个,三等奖27个。

工作评价:一是以赛促教。通过大赛机制的建立,调动了教师工作的积极性,使广大教师全身心教育教学工作;二是以赛促学。通过开展多层次的技能大赛,增强了学生学好专业、练好技能的主动性;三是以赛促训。通过技能大赛,促进了实训过程和竞赛过程的有机结合,有效地检验了教学成果,提升了学生的技能水平;四是以点带面。通过层层选拔、逐级提高的大赛模式,提高师生群体参与度,使技能比赛的普适性和普惠性大大增强;五是以赛促“销”。通过技能大赛,让企业、行业和社会了解学校和学生,为学生开辟了一条优质就业的“直通车”,有4人就读本科,还为学生进一步升入高等学校学习创造了条件。

【体会与思考】

一是要以技能大赛为抓手,充分发挥大赛的引领导向和检验激励作用,不断完善大赛模式,实行“人人参与,个个享受”和“好中选优,优中选强”的技能大赛机制。二是要以技能大赛为重点,全面推动人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式“四项改革”。三是要以技能大赛为契机,积极推进课程体系、教材体系、师资队伍、实训基地和专业文化“五大建设”。四是要以技能大赛为载体,以赛促教,以赛促学,以赛促训,以点带面、以赛促“销”,不断教育教学质量。五是要以技能大赛为动力,为学生进一步升入高职院校学习创造条件。六是要以技能大赛为平台,体现学生实践技能水平,检验专业教育教学质量,展示学校改革发展成果。

八、学校党建工作情况

2018年,滨州经济技术开发区职业中专党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的十九大精神,以推进“两学一做”学习教育制度化、常态化为抓手,抓班子带队伍、抓学习强思想、抓制度重落实、抓作风促养成,年度工作有序展开、有效推进。

1 .创新抓好党的十九大和主题教育学习。以学习十九大精神和“不忘初心 牢记使命”主题教育为主线,积极抓好理论学习:一是以习近平新时代中国特色社会主义思想、省、市重大战略部署要求为标准,立足我校工作实际,抓好理论知识学习;二是成立了“校党支部党员微信群”,定期将学习资料上传。坚持“线下学习”与“线上讨论”相结合,组织党员谈体会、讲感悟,进一步提升了学习趣味性。

2 .认真组织“不忘初心 牢记使命”主题教育活动。“不忘初心 牢记使命”主题教育为契机,除了抓好理论学习,还开展了形式多样的配合活动:一是7月3日上午,党支部组织党员赴惠民县渤海革命老区机关旧址开展"传承红色基因 牢记初心使命"主题教育活动。二是7月4日,党支部开展“大学习、大调研、大改进”问题整改“亮、晒、评”活动。三是7月8日,党支部组织全体党员开展了一堂别开生面的党课。会上,学校党支部书记王军同志做了题为《深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想活的灵魂》的党课。四是7月10日,党支部开展了“诵读红色家书”活动。

3.严格党组织生活制度2018年以来,我校党支部坚持“三会一课”制度,定时召开支部党员大会,坚持上好每一节党课并开展好每一次党员活动。本支部坚持请示报告制度。党员个人离开和返回单位,积极向组织报告情况。

4.积极创新党建活动载体。一是积极开展“主题党日”活动。二是发挥支部引领作用,激发教职工工作热情。鼓励教职工参加国家、省、市级优秀教师说课、技能比赛等活动。

九、主要问题和改进措施

1)招聘教师存在困难。打造一支精简高效的学校管理队伍、具有专业前沿知识和先进教育理念的专业带头人队伍是学校发展的有力保障。近年来,由于学校专业拓展较快,部分专业教师奇缺,如电子商务等专业拥有教师资格证的专业教师很少,因而招聘教师很困难,建议开发区加大教师招聘力度,采取灵活政策,适当放宽录用条件,允许聘请暂未取得相应教师资格证的专业技术人员、能工巧匠以及在省级技能大赛中的获奖者担任实习指导教师,引进符合我区特色产业的专业人才来加盟教师队伍。

2)校企合作一头热。近年来,尽管校企合作取得了较大的成绩,开发区管委会为大力发展职业教育,也成立了开发职业教育专业建设指导委员会,但开发企业积极性不高,造成校企合作学校一头热现象。学校坚持贴近开发区、融入开发区、服务开发区的理念,尽最大努力让学生留在开发实习就业,提前半年与开发区联系,发布顶岗实习学生信息,但还是存在一方面开发区企业反映招不到工人、另一方面顶岗实习学生在本地安排不出去的现象,订单培养的学生也不能完全按合同执行,建议区政府加强督促,从税收等方面给予企业优惠政策,让企业能积极参与学校管理,使校企合作真正走上健康发展轨道。

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